martes, 16 de septiembre de 2014

GLOSARIO DE TÉRMINOS


GLOSARIO DE TÉRMINOS 





PLACENTA PREVIA:  la placenta esta ubicada en una posición mas baja de lo normal en el útero al lado del cuello uterino (el canal que comunica el útero con la vagina




PREECLAMPSIA: es una condición  que combina la presión arterial elevada (mas de 140/90) y cantidades excesivas de proteína en la orina de la madre, entre un 5-8% de las mujeres embarazadas la padecen.


 .

ERITOBLASTOSIS FETALtambién se conoce como enfermedad hemolítica, esta condición aparece antes de que el bebe nazca . se presenta cuando la madre y el bebe tienen diferentes tipos  sanguíneos  cuando la sangre del bebe se mezcla con la sangre de la madre durante el embarazo, el sistema inmunitario de la madre reacciona creando anticuerpos. 






ICTERICIA: Es cuando un bebé tiene un alto nivel de bilirrubina en la sangre. La bilirrubina es una sustancia amarilla que el cuerpo produce cuando reemplaza los glóbulos rojos viejos. El hígado ayuda a descomponer la sustancia de manera que pueda eliminarse del cuerpo en las heces.Los altos niveles de bilirrubina provocan que la piel y la esclerótica de los ojos del bebé luzcan amarillas, lo cual se llama ictericia.

BRADICINESIA: Es la lentitud en el movimiento y constituye un elemento esencial en el diagnóstico de la enfermedad de Parkinson, aunque puede también observarse en otras entidades frecuentes, como, por ejemplo, la depresión o el envejecimiento normal.









ECLAMPSIA: esta motivada por la hipertension durante ele embarazo y es la fase mas grave de la preeclampsia. se caracteriza por la presencia de convulsiones y estados de coma que son los síntomas que la diferencia de la preeclampsia.

generalmente suele aparecer en el ultimo trimestre de embarazo, durante las primeras 24 horas desde el comienzo del parto o durante el desarrollo del mismo aunque solo el 5 % de los casos de preeclampsia evolucionan a eclampsia, cuando no esta controlada es una causa importante de muerte materna.









AGENESIA: es la ausencia parcial o completa de un órgano o de un tejido del organismo en el poceso de formación del organismo (embriogenesis) el tejido afectado no se desarrolla de forma normal y puede afectar diferentes zonas del cuerpo.

DISGENESIA: desarrollo defectuoso de una parte del cuerpo durante la vida intrauterina que es causa de malformaciones.

 


PRAXIA: capacidad de repetir actos motores aprendidos 


BASE DE SUSTENTACIÓN: Es la superficie que los pies ocupan al tomar contacto con el suelo y como se ubica el centro de gravedad de nuestro cuerpo proyectado como un punto dentro de esta superficie.





SINAPTOGENESIS: es la formación de sinapsis. a pesar de que se produce  durante toda la vida en una persona sana, una explosión formadora de sinapsis se produce durante el desarrollo temprano del cerebro. 










KINESIOPATOLOGIA:  patología en la movilidad de los segmentos de la columna que produce una mecánica alterada: alteraciones en alineación/posición, hipermovilidad, restricción o hipomovilidad segmentaríatambién cambios compensatorios, cambios inducidos en la deambulacion 


CINÉTICA:  estudia leyes del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas que lo originan.



ESTÁTICO: Que permanece en un mismo estado y no experimenta cambios.        Inmóvil, quieto. Dinámico.


DINÁMICA: Es la parte de la física que estudia la relación existente entre las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y los efectos que se producirán sobre el movimiento de ese cuerpo.



REGENERACIÓN: Lograr que algo recupere su forma o estado, realizar un tratamiento para que un material pueda reutilizarse, conseguir que una persona deje de lado una conducta dañina.

PSICOMITRICIDAD: Es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo.



FEEDBACK: Mecanismo de retroalimentación ha sido considerado tradicionalmente el mecanismo primario de control neuromuscular.


FEEDFORWARD: Mecanismo de anticipación  que planifica programas de movimiento y activa la musculatura en base a las experiencias vividas anteriormente, también juega un papel importante en el mantenimiento de la estabilidad articular.








REFLEJOS ACUSTICOS: protege oído  de sonidos intensos, consiste en la contracción del músculo estapedio del oído medio (unido al estribo, uno de los tres huesecillos del oído medio) como respuesta a un ruido fuerte. 


APGAR BAJO: es  un examen que se hace para determinar si un recién nacido necesita ayuda con la respiración o esta teniendo problemas cardíacos apgar se basa en un puntare de 0-10 cuanto mas alto sea el puntaje mejor sera la evolución del bebe después de nacer.

 MENINGUITIS:  Es una infección bacteriana de las membranas que cubren el cerebro y la médula espinal (meninges).


ENCEFALITIS: Es la irritación e hinchazón (inflamación) del cerebro, casi siempre debido a infecciones.


SINDROME DE TORCH: Es una infección materna que afecta al feto en gestación.Este síndrome corresponde a un conjunto de signos y síntomas que presenta el recién nacido afectado por la infección congénita y que es producida por diversos agentes en la sigla TORCH. Toxoplasma, Rubéola, Citomegalovirus, herpes, y Otros (virus hepatitis B y C, Tuberculosis, varicela, cándida, 


yuliza ciro, rosana romero, katherine cantillo, claret plata , erika muñoz.



DESARROLLO INTEGRAL




es un proceso continuo y permanente que esta dado gracias a:

  • una mielinizacion
  • experiencias personales
  • desarrollo motor
¿cuales son los factores que determinan el desarrollo integral?
  • maduración del sistema nervioso
  • la calidad de las experiencias que recibe el niño 
  • condiciones genético ambientales
  • socioafectivas

leyes del desarrollo integral del ser humano 
  • cefalo-caudal
  • próximo -distal

  • cefalo -caudal : el desarrollo del niños en cuanto a sus estructuras y funciones comienza por la cabeza y luego se dirige al tronco, para finalmente llegar a las piernas. esta teoría se comprueba al ver que la parte superior de su cuerpo es mas pesada que el resto y es donde se inician las funciones motrices.
  • próximo -distal:el desarrollo sigue la secuencia desde adentro hacia afuera partiendo del eje central del cuerpo. en el desarrollo del feto veremos que la cabeza y el tronco se van formando antes que el desarrollo de las extremidades superiores e inferiores que irán apareciendo de forma paulatina. 

ERIKA MUÑOZ, YULIZA CIRI, CLARET PLATA, KATHERINE CANTILLO, ROSANA ROMERO

domingo, 14 de septiembre de 2014

CONTROL MOTOR Y APRENDIZAJE MOTOR

control motor:
es un proceso por el cual el sistema nervioso recibe, asimila e integra información sensorial para planear y ejecutar respuestas motoras y posturales apropiadas.


aprendizaje motor:




as 

sábado, 13 de septiembre de 2014


DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN


La coordinación es la capacidad para controlar todos aquellos mecanismos de percepción, regulación, organización y jerarquización que permiten el movimiento del cuerpo humano. De hecho, no sólo controla el movimiento, sino que además busca la calidad, la economía y la eficacia de dicho movimiento.

ASPECTOS FISIOLÓGICOS IMPLICADOS


La coordinación está muy ligada a los mecanismos de análisis, percepción, decisión y ejecución del movimiento Pero también la práctica y la experiencia motriz determinan el éxito de las acciones.
  • Mecanismo de percepción
  • Mecanismo de elaboración  de las informaciones , programación y anticipación del     movimiento
  •  Mecanismos motores que ejecutan el movimiento
  •  Mecanismos de regulación y control
  •  Mecanismo de “memoria motora” 





CAPACIDADES COORDINATIVAS



  • Capacidad de orientación espacio-temporal: Es la que permite modificar la posición y el movimiento del cuerpo en el espacio y en el tiempo con respecto a unos puntos de referencia.
  • Capacidad de diferenciación cinestésica: Se refiere a la capacidad de captar información a través de todos los sensores del cuerpo.
  • Capacidad de equilibrio: Es la capacidad de mantener el cuerpo en una determinada posición respecto al centro de gravedad. El equilibrio puede ser estático o dinámico en función de la posición o el movimiento.
  • Capacidad de reacción: Permite responder velozmente a los estímulos o señales externos con acciones motoras adecuadas.
  • Capacidad de transformación del movimiento: Es la que hace posible la adaptación de la acción cuando aparecen variaciones repentinas e inesperadas.
  • Capacidad de ritmo: Permite organizar el movimiento en el tiempo y en el espacio. Puede tratarse de la adaptación a una música en un ejercicio de gimnasia rítmica.
  • Capacidad de combinación de movimientos: Capacita para enlazar habilidades motoras o gestos técnicos, por ejemplo, la combinación de elementos en la gimnasia rítmica.




EVOLUCIÓN DE LA COORDINACIÓN
        
El desarrollo de las cualidades motoras es el resultado de la maduración biológica y la estimulación ambiental. El desarrollo de la coordinación es fruto de la maduración del sistema nervioso, que permite el control de movimientos cada vez más complejos y de los estímulos o experiencias motoras que el niño va aprendiendo.



4 – 10 mes de vida se aprecian los primeros movimientos coordinados básicos del ser humano: el niño empieza a coger objetos con las manos, a gatear, etc., y, de forma gradual, consigue andar y, más tarde, correr. La coordinación de los movimientos va aumentando a medida que conoce y controla el cuerpo, y tiene mayor percepción del entorno.

PREPUBERAL 

 (De 6 A 13 años) existe un momento de intenso desarrollo de la coordinación que coincide con una muy buena época para el aprendizaje. Y es el momento ideal para trabajar la coordinación. Así se explican los magníficos resultados que obtienen deportistas muy jóvenes en disciplinas que requieren una gran habilidad técnica.




PUBERTAD:
se da una estabilización e incluso un retroceso en la coordinación  de los movimientos esto es debido a un aumento de la longitud y de las dimensiones corporales  que desestructuran los esquemas  ya  aprendidos y afectan especial mente los movimientos de coordinación fina y gruesa.

POSPUBERAL (13 a los 14 años en mujeres), y de los (15 a los 18 años en los hombres) 

 se da una segunda fase sensible para la coordinación y el aprendizaje de las técnicas deportivas, especialmente si estas requieren cierto nivel de fuerza. A partir de esta etapa, la capacidad de coordinación se sustenta sobre la base de las etapas anteriores.



ERIKA MUÑOZ, CLARET PLATA, ROSANA ROMERO,YULIZA CIRO,KATHERINE CANTILLO


sábado, 6 de septiembre de 2014





DESARROLLO COGNITIVO





el desarrollo cognitivo es un aspecto fundamental del desarrollo humano suseptible de ser estimulado, entrenado y desarrollado .










YULIZA CIRO, ERIKA MUÑOZ, CLARET PLATA,KATHERINE CANTILLO,ROSANA ROMERO.



FUNCIONES MENTALES SUPERIORES




ERIKA MUÑOZ, YULIZA CIRO, ROSANA ROMERO, CLARET PLATA, KATHERINE CANTILLO



FUNCIONES EJECUTIVAS


KATHERINE CANTILLO, CLARET PLATA, ERIKA MUÑOZ, ROSANA ROMERO, YULIZA CIRO